1、孔子

古代春秋末期最伟大的思想家、教育家,儒家学派创始人。在中国教育史上,孔子第一个创办大规模私学。由他弟子和再传弟子整理而成的《论语》,记录了孔子的教育思想观点。

(1)孔子认为 “性相近也,习相远也” ,所以他注重后天的教育,主张“有教无类”

(2)孔子认为国家发展必须具备“庶、富、教”三个条件,“庶”与“富”是“教”的先决条件

(3)孔子的“不愤不启,不悱不发”表现启发性教学原则;

(4)“学而不思则罔,思而不学则殆”强调学习和行动相结合,要求学以致用

(5)倡导“因材施教”

2、孟子 —— 我国最早把“教”和“育”联系在一起的人 

孟子在中国教育史上首倡“性善”论。著有《孟子》一书。

3、荀子

荀子,名况,字卿。著有《荀子》一书,提倡“性恶论”

4、墨子

墨子,名翟,创立墨家学说,并著《墨子》一书。他提出了“兼爱”、“非攻”等观点。墨子的自然科学教育有很高造诣,墨子和他的学生,做了世界上第一个“小孔成像”的实验

(2)提出“量力所能至”的自然原则。可以说,墨子是中国历史上第一个提出量力性原则的人

(3)他提出著名的“素丝说”,认为人性如素丝,“染于苍则苍,染于黄则黄”

5、教育著作——《学记》(作者:乐正克,孟子学生,儒家思蒙学派)

(1)《学记》是世界上第一部专门论述教育、教学问题的论著

(2)《学记》提出了“建国君民,教学为先”,揭示了教育的重要性;提出了“君子如欲化民成俗,其必由学乎”,揭示了教育与政治的关系

(3) 教学原则的总结最为突出。如:

“教学相长,及时而教” ;

“不陵节而施” ;

“长善救失” ;

“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达” “藏息相辅”等等。

6、董仲舒

董仲舒,西汉时期著名思想家、政治家、教育家, 《春秋》公羊学派大师,有“汉代孔子”之称。董仲舒为了适应汉武帝时期的大一统,他不但首倡“罢黜百家,独尊儒术”

7、王充

我国东汉时期伟大的唯物主义哲学家和教育家,著《论衡》。在教育思想方面,王充很重视环境的影响和教育的作用。例如:

(1)“譬犹练丝,染之蓝则青,染之丹则赤” 

(2)“篷生麻间,不扶自直,白纱入缁,不练自黑” 

他虽然认为人性有善有恶,但他肯定善恶是可以改变的。“在化不在性”,重要的是教育。例如:

“人之善性,可变为恶,恶可变为善,由此类也”

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