1、孔子
古代春秋末期最伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。在中国教育史上，孔子第一个创办大规模私学。由他弟子和再传弟子整理而成的《论语》，记录了孔子的教育思想观点。
（1）孔子认为 “性相近也，习相远也” ，所以他注重后天的教育，主张“有教无类”。
（2）孔子认为国家发展必须具备“庶、富、教”三个条件，“庶”与“富”是“教”的先决条件；
（3）孔子的“不愤不启，不悱不发”表现启发性教学原则；
（4）“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习和行动相结合，要求学以致用。
（5）倡导“因材施教”。
2、孟子 —— 我国最早把“教”和“育”联系在一起的人
孟子在中国教育史上首倡“性善”论。著有《孟子》一书。
3、荀子
荀子，名况，字卿。著有《荀子》一书，提倡“性恶论”。
4、墨子
墨子，名翟，创立墨家学说，并著《墨子》一书。他提出了“兼爱”、“非攻”等观点。墨子的自然科学教育有很高造诣，墨子和他的学生，做了世界上第一个“小孔成像”的实验。
（2）提出“量力所能至”的自然原则。可以说，墨子是中国历史上第一个提出量力性原则的人。
（3）他提出著名的“素丝说”，认为人性如素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄”。
5、教育著作——《学记》（作者：乐正克，孟子学生，儒家思蒙学派）
（1）《学记》是世界上第一部专门论述教育、教学问题的论著。
（2）《学记》提出了“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性；提出了“君子如欲化民成俗，其必由学乎”，揭示了教育与政治的关系。
（3） 教学原则的总结最为突出。如：
“教学相长，及时而教” ；
“不陵节而施” ；
“长善救失” ；
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” “藏息相辅”等等。
6、董仲舒
董仲舒，西汉时期著名思想家、政治家、教育家， 《春秋》公羊学派大师，有“汉代孔子”之称。董仲舒为了适应汉武帝时期的大一统，他不但首倡“罢黜百家，独尊儒术”。
7、王充
我国东汉时期伟大的唯物主义哲学家和教育家，著《论衡》。在教育思想方面，王充很重视环境的影响和教育的作用。例如：
（1）“譬犹练丝，染之蓝则青，染之丹则赤”
（2）“篷生麻间，不扶自直，白纱入缁，不练自黑”
他虽然认为人性有善有恶，但他肯定善恶是可以改变的。“在化不在性”，重要的是教育。例如：
“人之善性，可变为恶，恶可变为善，由此类也”。
