1、学制的概念

学制即学校教育制度的简称,指一个国家各级各类学校的总体制度,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限等。

2、影响学制建立的因素

(1)学制的建立,首先依据生产力发展水平

(2)学制的建立,依据社会政治经济制度

(3)学制的建立,依据青少年身心发展规律

(4)学制的建立,依据本国学制的历史发展和参照国外学制经验

3、当代学制发展的特征

(1)重视学前教育,注意早期智力开发;

(2)初等教育入学年龄提前,义务教育年限延长

(3)改革中等教育,发展职业教育

(4)高等教育大众化,结构层次与类型多样化

(5)终身教育迅速发展

4、从清末至民国时期较有影响的学制

(1)壬寅学制

时间:1902年

人物:张百熙

背景:参照日本的学制拟定《钦定学堂章程》,史称“壬寅学制”

意义:是中国有史以来第一个由国家正式颁布但是未实施的学制系统,也是最早规定义务教育阶段的学制系统。但由于张百熙资望不足,屡遭非议,以及壬寅学制制定得比较仓促,还存在许多不足之处。所以,该学制未得到实施和推广,但它仍是旧中国近代学制的开端

(2)癸卯学制

时间:1904年

人物:张之洞、张百熙、荣庆

背景:清政府颁布由张之洞、张百熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》,史称“癸卯学制”,是我国正式实施的第一个学制,也是我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制,标志着近代体育课程登上历史舞台。

意义:该学制以“中学为体,西学为用”“中体西用”)为指导思想,吸收了日本明治维新时期的学制形式,也保留了一定的封建科举制度的残余。但它是中国近代由中央政府颁布并得到实施的第一个学制,它标志着封建传统学校的结束“中国教育近代化”的开始

(3)壬子癸丑学制

时间:1912年

背景:依据蔡元培先生发表的《对于教育方针的意见》一文中所阐述的思想,并仿照日本当时的学制制定的。是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制

进步性:首次规定男女可以同校,将女子教育正式列入学制系统,实行男女教育平等改学堂为学校,取消读经课与忠君尊孔的内容,增加自然科学和美育课程;重视生产技能的训练和实业学校的设置。

意义:标志着中国教育开始向现代化迈进

(4)壬戌学制

时间:1922年

背景:该学制受美国实用主义教育影响,采用美国“六三三四”的单轨形式,规定小学6年,初中3年,高中3年,故又称“六三三学制”“新学制”。一直沿用到中华人民共和国成立,是中国近代史上实施时间最长、影响最大的学制

进步性:缩短了小学修业年限,设置了三年制综合高中,大学取消了预科;职业教育自成系统,代替了实业教育;我国首个兼顾升学和就业的学制

意义:我国教育脱离了封建社会教育,走上了现代化的发展轨道

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