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作者:0      发布时间:2021-01-28      浏览量:0
台小学所处地区以耕作农业为主,大量青壮年劳动力外流,超过三分之一的学生是留守儿童或单亲家庭儿童。因家庭及学校教师素养的局限性,学生缺乏艺术熏陶的环境,缺乏对美的感悟。针对这种状况,清华附中昌平学校以教育戏剧作为教育对口帮扶的突破口和着力点,

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台小学所处地区以耕作农业为主,大量青壮年劳动力外流,超过三分之一的学生是留守儿童或单亲家庭儿童。因家庭及学校教师素养的局限性,学生缺乏艺术熏陶的环境,缺乏对美的感悟。针对这种状况,清华附中昌平学校以教育戏剧作为教育对口帮扶的突破口和着力点,力图在当地学生心中播下发现美和创造美的种子,实现智育与美育的平衡发展。教育戏剧是将戏剧引入教学过程的一种学科融合式实践活动。戏剧剧目生成与展演的过程,综合了文学
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、绘画、音乐、舞蹈等艺术的元素,让学生身处其中,得到全方位的审美体验。教育戏剧也是引领学生树立正确审美观念、塑造健康优美心灵的有效途径,为提升学生的审美和人文素养、促进学生的全面发展提供了新的渠道。教育戏剧不是要培养专业演员,而是在学习戏剧的过程中,激发学生的想象力、表现力,从而让学生得到美的熏陶,收获受益终身的品质与习惯。同时,教育戏剧作为一种学科融合式实践活动,可以上接学科核心素养,下连知识点
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的目标及要求,具有可操作性,易于非专业教师入门和学习。发现需求,精准送教“走出去”的交流与冲击,让当地学校领导更清楚学校的需求,也让教育扶贫能更有针对性地“请进来”。年月,岗台小学校长带领名师生代表来到清华附中昌平学校观摩学习教育戏剧校本课程。学校参与式和游戏化的教学活动让学生释放天性、尽情展现自我的氛围,给岗台小学的师生们留下了深刻的印象,他们希望教育戏剧课也能走进岗台小学的课堂,引导学生从单一
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的学习中解放出来,通过教育戏剧感受学习的快乐。针对这一需求,学校制定了“万里赴蒙,传教育所学,送关爱与关怀”的教育扶贫活动。年月,我们带着教育戏剧课程走进岗台小学进行深层次的教育援助工作,为岗台小学教育戏剧课的总体规划和发展方向提供了参考。多学科融合,提升师资水平在教育扶贫中,我们对岗台小学全体教师进行教育戏剧工作坊培训,提升教师的表演通识能力,更重要的是通过与当地英语、语文和音乐等学科进行融合,