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作者:      发布时间:2021-02-06      浏览量:0
的成长起关键作用;教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用教师的任务和教师劳动的特点教师和任务教师的根本任务是教书育人。教师劳动的特点①复杂性、创造性;②连续性、广延性;③长期性、间接性;④主休性、示范性。教师的素养职业道德素

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的成长起关键作用;教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用教师的任务和教师劳动的特点教师和任务教师的根本任务是教书育人。教师劳动的特点①复杂性、创造性;②连续性、广延性;③长期性、间接性;④主休性、示范性。教师的素养职业道德素养①忠诚于人民的教育事业;②热爱学生;③集体协作的精神;④严格要求自己,为人师表。知识素养①比较系统的马列主义理论修养;②精深的专业知识;③广博的文化基础知识;
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④必备的教育科学知识,包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的知识。能力素养①组织教育和教学的能力;②语言表达能力;③组织管理能力;④自我调控能力。学生特点及发展阶段学生、特点①依据;②表现。学生是自欺欺人教育和发展的主体①依据;②表现在三个方面:自觉性、独立性、创造性。学生是发展中的人、发展阶段学生年龄特征的概念是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的生理
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和心理上的特征。青少年学生的年龄分期①婴儿期(又称先学前期,相当于托儿所阶段)出生至三岁;②幼儿期(又称学前期,相当于幼儿园阶段)三岁至五六岁;③童年期(又称学龄初期,相当于小学阶段)五六岁至十一二岁;④少年期(又称学龄中期,相当于初中阶段)十一二岁至十四五岁;⑤青年初期(又称学龄晚期,相当于高中阶段)十四五岁至十七八岁。师生关系、师生关系的意义、我国新型师生关系的特点尊师爱生民主平等教学相长、良
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好师生关系的建立和发展教学概念及作用与地位、教学的概念教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。、教学的作用与地位教学的作用教学是实现教育目的的基本途径。教学的地位教学是学校的中心工作,学校工作必须坚持以教学为主、全面安排的原则。、教学的任务使学生掌握系统的现代科学文化基础知识,形成基本技能、技巧。发展学生智力,培养学生能力发展学生体力,提高学生的健康水平培养学生高尚的审美情趣,养成