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作者:0      发布时间:2021-02-10      浏览量:0
此之后但凡使用“对外汉语教学专业”提法的都是落后于时代、不被认可的。对外汉语在硕士的分类上属于学硕,主要是做语言本体研究,而在语言本体的基础上更侧重以汉语作为第二语言的教学。但据我观察,实际上真正涉及教学的东西少之又少,其实跟纯粹的语言本体

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此之后但凡使用“对外汉语教学专业”提法的都是落后于时代、不被认可的。对外汉语在硕士的分类上属于学硕,主要是做语言本体研究,而在语言本体的基础上更侧重以汉语作为第二语言的教学。但据我观察,实际上真正涉及教学的东西少之又少,其实跟纯粹的语言本体研究并没有鲜明的区别。非要较真的话,大概是因为从最初到现在,对外汉语教学所面向的都是来华大学留学生,教学对象以成年人为主,所以对教学法并没那么强调,更多是从留学
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生的语料中发现一些过去解释不足的语言点进行纯粹的本体研究,最后可能为了贴合专业要求,再加上一段并不太实用的教学建议。对外汉语由于只是一个研究方向,所以就业去向与形式同汉语语言文学相近一个万金油专业,说不上好但也一定不坏,尤其绝大多数体制内工作都是以大类招生,所以事儿能不能成,主要看个人能力了,至少从我所接触的同学而言(当然,我所接触的群体主要是,最差是起步,抱歉我真的不了解双非、二本是什么样)这个
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专业出身绝对算不上劣势。此外,对外汉语也可以从事汉语国际教育的大部分工作,只不过在教学计划上一般没有为海外实习留有余地,所以在教学实践上可能会欠缺一些,例如我在普北班时接触到的基本都是专硕,因为教学实力过关的学硕的确不多。不过我身边有非常多优秀的学硕同学,教学水平丝毫不亚于日日磨炼教学技能的专硕同学,但主要也是靠自己的努力。汉语国际教育现在的汉语国际教育就是最早的对外汉语,是年后唯一官方的提法。但
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这仍然有不明确的地方“汉语”有没有民族主义之嫌?所以尤其世界汉语教学大会后,倾向于将学科名字改为“国际中文教育”汉语国际教育本科是文学学位,硕士是教育学学位,属于专硕。其实但从学科分类上就很容易能看出区别本科时主要负责搭建通识基础:文学、语言学、教育学与文学专业契合度更高;硕士则侧重打磨教学技能,对应地与学科教育更相似汉语国际教育面向的是海外广大的汉语学习者,而且主要聚焦青少年,因此格外注重教学法